中原厚土尋匠心 華夏大地覓國文
鄭州·洛陽·開封·安陽
一、研學(xué)簡介
千秋華章·國家寶藏
河南，中國開始的地方。讓中華子女找回那股中原魂、那股作為華夏子孫的味道。
河南，在文化里：中國文字博物館、嵩陽書院。古老記憶，老家河南。
河南，在歷史里：開封府、殷墟。探尋歷史，厚重河南。
河南，在歲月中：少林寺、清明上河園。千年少林，壯美河南。
河南，在精神里：龍門石窟、紅旗渠。艱苦奮斗，出彩河南。
盤古開天，三皇五帝，九鼎歸于中原；從神話到歷史，從聚落到王朝。
少林俠，開封義，洛陽故土難離，悠悠中原，聲聞于天。
河南的故事，就在這里。等待你去發(fā)掘，去欣賞，去追憶。
二、研學(xué)模式
教育度落地理念：學(xué)思踐悟、知行合一
研學(xué)實踐閉環(huán)邏輯：行前研學(xué)知識儲備（學(xué)科知識鏈接+研學(xué)必備知識）——行中實地研學(xué)
實踐（在實踐中體驗，在探究中創(chuàng)新）——行后綜合評價反饋（綜合能力提升）。
研學(xué)實踐課程：行前課程包（文字+音頻+視頻）——行中行走的課堂（教師用書+研學(xué)手冊）——行后總結(jié)匯報評價（研學(xué)感悟+小課題結(jié)題+總結(jié)匯報+綜合評價反饋）。
研學(xué)學(xué)習(xí)方式：PBL 小組項目式學(xué)習(xí)：行前定小組定研學(xué)課題或任務(wù)——行中小組自主研學(xué)實踐，小課題研究、研學(xué)任務(wù)探究——行后線上線下評價反思，最佳小組、最創(chuàng)新小組評選表彰。
三、研學(xué)主題
研學(xué)主題與研學(xué)點對應(yīng)
（1）悠久歷史：中國文字博物館、洛陽博物館
（2）宋朝生活圖鑒：清明上河園、開封府、嵩陽書院
（3）禪武精神：少林寺
（4）匠人精神：紅旗渠、龍門石窟
（5）文化傳承：殷墟、嵩陽書院
四、課程安排
備注：可根據(jù)實際情況定制課程，由于天氣、政治等客觀不可抗力因素造成個別活動無法進行，主辦方有權(quán)對研學(xué)課程先后順序進行調(diào)整和對部分研學(xué)課程進行更換。
五、研學(xué)導(dǎo)師
名校優(yōu)秀學(xué)子任輔導(dǎo)員，陪護研學(xué)旅行的全程；
輔導(dǎo)員嚴格按照研學(xué)旅行課程實施手冊，有計劃地推進課程任務(wù)；
活動后，輔導(dǎo)員根據(jù)營員在研學(xué)旅行中的表現(xiàn)，進行多維度綜合評價。
